由共青團中央、全國學聯主辦的2016年度尋訪“中國大學生自強之星”活動近日揭曉結果，我校教育學部教育學系2016級博士研究生郭海駿獲“中國大學生自強之星”稱號，孟憲承書院2014級本科生次仁曲宗獲“中國大學生自強之星提名獎”稱號。
郭海駿：科創達人的教育強國夢
2009年🦴，還是一名高中生的郭海駿憑借“英特爾國際科學與工程大獎賽”三等獎🥊🦬、全國“明天小小科學家”二等獎、全國青少年科技創新大賽二等獎這3項具有教育部保送資格的賽事，被保送至摩登3平台就讀生態學專業。2013年，他轉而碩博連讀教育學專業❄️，跨越了“理”和“文”的邊界，並已手握3項國家創造發明專利。
我校教育學部教育學系2016級博士研究生郭海駿獲“中國大學生自強之星”稱號
2011年，他勇奪第12屆全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽理科組一等獎。2015年，他帶著研究項目《理想的代價——青少年科技創新人才的成長與困惑》再戰第14屆全國“挑戰杯”並奪得文科組一等獎。《光明日報》《文匯報》《新民晚報》在內的多家社會媒體對郭海駿的研究項目進行了專題報道。同時🤟，項目因巨大的社會意義而獲得時任上海市副市長沈曉明的親筆批示🪇。用挑戰杯組織單位團中央學校部副部長石新明的話說：“這可能是挑戰杯20多年歷史上唯一一個既拿了文科一等獎又拿了理科一等獎的學生🔰👨🏻✈️。”
2015年開始，郭海駿在中小學群體的科技教育領域開始了創業
不但如此🦸🏿♀️，郭海駿自2009年起任上海市科協“青少年英才俱樂部”學生理事會副理事長🚣♀️🕵🏻，多次前往北京為弘善農民工子弟小學學生進行科普課程的教學。2011年7月🫰🏼，他參加了宋慶齡基金會等組織的“與四川同行——讓愛飛揚誌願者服務隊”，赴512地震重災區漢旺鎮開展心理援助工作。2015年開始，郭海駿開始創業，投身中小學群體科技教育事業🎄，希望通過融合自身的科技創新經驗與教育學專業研究，為更多中小學生的成長貢獻力量🫚®️。
次仁曲宗：追求卓越只為“更好地回去”服務家鄉
孟憲承書院2014級本科生次仁曲宗獲“中國大學生自強之星提名獎”稱號
次仁曲宗，孟憲承書院2014級思想政治教育專業的師範生🧖🏽♀️，是一位藏族的少數民族同學。她深知來到上海讀書的不易，從優秀到卓越是她不懈的追求。但她更希望的是🧜🏽，能與其他藏族同學一起成長，“更好地回去”服務家鄉的教育。她在校成績優異🔆，獲得過市級和校級的多項獎助學金；她組織跨年級朋輩互助小組💆🏼，帶動少數民族同學之間的學習交流🪬；她擔任“岡拉梅朵”藏文化社團支書💖，熱情幫助在校藏族同學適應大學生活🚣🏼，引導他們進行社會實踐👨🦽；作為上海市第十六次學代會代表，她提出“促進民族交流和文化交流”的提案✸，希望能為少數民族同學創造更多交流機會。
次仁樂於助人😨，積極投身公益服務，參加了上海華漕國際社區文化活動中心📸、復旦大學附屬兒科醫院、上海科技館及雲友會組織的多項誌願服務活動。她連續兩年暑參加學校組織的西藏偏遠地區支教服務，在條件艱苦的支教環境中🏰，用自己所學為家鄉孩子的成長註入心血💆🏻，並堅定了回家鄉的教育夢，事跡得到《解放日報》《中國西藏網》等媒體的報道👨。
次仁曲宗連續兩年暑假投身西藏偏遠地區的支教服務
2015年她正式成為一名中共黨員，更加積極地協助老師完成各項組織活動和黨建事務，前後擔任了7位同學的入黨培養人🚕🧍🏻♂️，並組織本專業同學學習黨章知識和黨的政策🧏🏻♀️，在學生群體中發揮了先鋒模範作用😓🧝🏿♀️。
2016年度尋訪“中國大學生自強之星”活動以“青春自強·勵誌華章——一起來做六有大學生”為主題，由共青團中央、全國學聯主辦。主辦方旨在樹立當代大學生自立自強👧🏽、奮發成才的先進典型，營造關心和支持大學生自立自強、健康成長的良好氛圍，引導廣大青年學生積極進取、拼搏奮進🖋▫️，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。